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混合式教学赋能学校改进

中国教育学会第三十二次微论坛

承诺服务

  本微论坛将探讨“互联网+教育”背景下的未来学校教学组织的新模式——“混合式教学”的基本原理、条件、模型与实践效果。其积极意义包括:

  1. 有利于深化基础教育对混合式教学的理论与应用研究,积极落实教育部的要求:“使网络学习空间真正成为广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地。”
  2. 有利于探索利用网络优质课程资源解决区域之间、城乡之间、校际之间教育不均衡问题的途径,实现优质教育资源的传播与共享。
  3. 有利于引导参会成员开展混合式教学改革,开展个性化、精准化学习研究,建立基于学习行为过程性数据分析的“教-学-评-研”一体化机制。
  4. 有利于借鉴区域、学校关于混合式教学课程平台建设与教学改革的成功经验,获得学校特色发展、学生个性发展的启示。